1. Separarea
O sursă poate conține date, clasificări și explicații ale autorului. Cititorul adaugă la rândul său context și presupuneri. Prima regulă este să etichetăm nivelurile înainte de a le combina. Astfel, o dezbatere se poate concentra pe punctul real de diferență.
2. Ordinea
Ordinea nu este decorativă. Datele vin înaintea ipotezelor, ipotezele înaintea scenariilor, iar limitele însoțesc concluzia. Sărirea unui strat produce certitudine artificială: un rezultat pare inevitabil doar pentru că ipotezele au rămas ascunse.
3. Condiția de revizuire
Fiecare foaie trebuie să poată răspunde la „ce m-ar face să revin aici?”. O definiție nouă poate schimba fișa datelor; o informație suplimentară poate invalida o ipoteză; o schimbare de context poate cere alt scenariu; o limită depășită poate face concluzia inutilă.
Metoda apreciază o concluzie revizuibilă mai mult decât o propoziție care doar sună sigur.
4. Etica exemplelor
Exemplele educaționale trebuie să declare ipotezele, să nu mimeze un cont real și să nu fie prezentate ca dovezi ale unui randament posibil. Nu folosim rezultate selective, capturi de tranzacționare sau limbaj care presează utilizatorul să acționeze.
Metoda poate ajuta la citirea informațiilor publice, dar nu ia în calcul situația, obiectivele sau constrângerile unei persoane. Pentru o recomandare personală este necesar un profesionist autorizat, atunci când legea și situația o cer.